SCRATCH

Курс программирования на Scratch
Курс даст ребёнку понимание основ визуального программирования в среде Scratch: переменные, операторы, клоны, события, анимация и логика.
В результате ребёнок разработает:

• 4 мультфильма
• 3 интерактивных проекта
• 11 игр

Модуль 1. Основы программирования в Scratch
1.1 Приключение Леди Баг и Супер Кота (6 часов)
Ребёнок создаст свой первый анимационный проект и научится:

• Программировать движение персонажей (спрайтов).
• Управлять несколькими спрайтами одновременно.
• Менять внешний вид героев.
• Создавать уникальные фоны и окружение проекта.
• Повторять и улучшать свои проекты в процессе обучения.

1.2 Анимационный мультфильм "Смешарики" (3 часа)
Ребёнок научится:

• Программировать движение героев и объектов.
• Использовать несколько спрайтов в одной сцене.
• Менять костюмы персонажей для разных сцен.
• Создавать и редактировать фоны (лес, домик, поле).
• Добавлять диалоги, музыку и звуки.
• Применять циклы, условия и сообщения для взаимодействия.
• Повторять сцены, экспериментировать и дорабатывать анимацию.

1.3 Код-баттл: Дуэль героев в Scratch (8 часов)
Тема: переменные и операторы
Ребёнок узнает:

• Что такое переменные и как с их помощью считать здоровье, очки и урон.
• Как создавать боевую механику: скорость атаки, перезарядку, движение и столкновения.
• Как программировать условия победы и поражения.
• Как применять арифметические действия для расчётов в игре.

1.3 Механика внедорожника (8 часов)
Тема: управление, физика и переменные
Ребёнок научится:

• Вести счёт очков и преодолённых препятствий.
• Выполнять арифметические расчёты: скорость, расстояние, ускорение.
• Управлять движением машины с учётом физики: торможение, ускорение, сопротивление.

1.4 Игровая магия и графика: Пинг-Понг (3 часов)
Тема: визуальные эффекты и геймплей
Ребёнок научится:

• Создавать классическую аркаду «Пинг-Понг».
• Программировать движение шарика и ракеток.
• Добавлять счёт очков и условия победы.
• Применять визуальные эффекты и анимации в игре.

1.5 Minecraft: Битва с мобами (3 часов)
Тема: клоны и массовые объекты
Ребёнок узнает:

• Что такое клоны и как они используются в играх.
• Как создавать мобов-клонов (например, зомби или скелеты).
• Как программировать поведение клонов: движение, атака, исчезновение.
• Как реализовать стрельбу из лука, магию и эффекты попадания.

1.6 Соник: Прыжок через ловушки (6 часов)
Тема: движение, препятствия и счёт
Ребёнок научится:

• Управлять прыжками Соника на высокой скорости.
• Создавать движущийся мир с препятствиями.
• Генерировать ловушки и проверять столкновения.
• Вести счёт за собранные кольца и пройденные ловушки.

1.7 Соник: Суперскорость и Бонусные миры (6 часов)
Тема: усиления и усложнение игры
Ребёнок научится:

• Увеличивать сложность по мере прохождения.
• Добавлять бонусы: невидимость, суперпрыжок, дополнительные жизни.
• Реализовать таблицу рекордов и финальные экраны.
• Создавать визуальные эффекты для столкновений и побед.

1.8 Финальный проект: "Миссия Щенячьего Патруля: Спасти Город!" (8 часов)
Тема: объединение всех знаний в одном большом интерактивном проекте
Ребёнок создаст собственную игру по мотивам "Щенячьего Патруля", где каждый герой выполняет свою миссию.
Ребёнок научится:

• Разрабатывать уровни с несколькими героями и их уникальными способностями.
• Использовать переменные для учёта очков, жизней и прогресса.
• Применять клоны для создания врагов, препятствий и бонусов.
• Реализовывать смену фонов и анимации перехода между локациями.
• Программировать финальную сцену спасения города и победы.

Проект объединит:

• Переменные
• Операторы
• Циклы
• Условия
• Клоны
• Графику и звуки

Результат: полноценная мини-игра с героями из любимого мультфильма, которую ребёнок сможет доработать и показать друзьям или родителям, либо опубликовать в общий доступ.

В рамках второго модуля ученик изучит использование переменных, клонов, списков и пользовательских процедур через создание различных игр. В частности, он научится работать с локальными и глобальными переменными для отслеживания очков и времени, а также использовать клоны для создания множества объектов, таких как враги и бонусы. Через проекты, такие как "Дино-приключения" и "Архангельский бой", ученик освоит основы логики столкновений, управление героем и динамичные многоуровневые игры. Важно, что каждый проект будет развивать навыки работы с динамичными объектами и алгоритмами.
Кроме того, ученик научится использовать списки для хранения данных о собранных объектах и разработает систему загадок и викторин. Например, в проектах "Тайна Списков" и "Магическая Викторина" ученик будет применять списки для отслеживания собранных объектов и подсчёта очков, а также разрабатывать пользовательские процедуры для оптимизации кода. Каждое задание способствует улучшению навыков программирования и даёт возможность создать функциональные и интересные игры с разнообразными механиками.
2.1 Переменные и клоны в программировании игр
Проект: "Дино-приключения" (3 часа)
Ученик создаст игру, в которой динозавр должен бегать, избегая препятствий и собирая бонусы.
Что научится:

• Использовать локальные и глобальные переменные для подсчёта очков и времени.
• Создавать и использовать клоны для множества препятствий, которые появляются на экране.
• Программировать логику столкновений и управление героем.
• Ассоциация: Игра напоминает классический "Dino", но с добавлением клонов для препятствий, создающих динамичные и уникальные ситуации.

2.2 Списки
Проект: "Платформа чудес" (3 часа)
Ученик создаст платформер, в котором герой (например, лиса или медведь) будет собирать ягоды, используя списки для хранения информации о собранных ягодах.
Что научится:

• Работать со списками для хранения всех собранных объектов (ягод).
• Программировать генерацию случайных ягод на поле и систему отслеживания собранных.
• Использовать переменные для расчёта очков и времени.
• Ассоциация: Система сбора предметов и использования списков напоминает динамику игр с коллекцией объектов, например, "Collect'em all".

2.3 Пользовательские процедуры
Проект: "Змейка в мире пикселей" (2 часа)
Ученик создаст игру, в которой персонаж под водой будет собирать сундуки с сокровищами, избегая акул и других опасностей.
Что научится:

• Создавать пользовательские процедуры для повторяющихся действий (например, сбор сокровищ, движение врагов).
• Использовать процедуры для управления логикой игры и упрощения кода.
• Программировать использование разных процедур в разных ситуациях (например, прыжок, атака).
• Ассоциация: Это будет похоже на многие 2D приключенческие игры, где важно оптимизировать код с помощью процедур, как, например, "Subnautica" или "Fishdom".

2.4 Продвинутое использование клонов
Проект: "Пинг-Понг Герои" (3 часа)
Ученик создаст космическую игру, где будет сражаться с клонами инопланетных кораблей.
Что научится:

• Создавать сложные проекты, используя клоны для врагов, снарядов и бонусов.
• Программировать логику взаимодействия между клонами (например, снаряды и враги должны исчезать при столкновении).
• Использовать клонированные объекты для создания сложных уровней с высокой динамикой.
• Ассоциация: Игра будет напоминать аркадные космические шутеры, такие как "Space Invaders" или "Galaga", но с дополнением о клонированных врагах и снарядах.

2.5 Переменные и клоны в программировании игр
Проект: "Архангельский бой" (2 часа)
Ученик создаст игру, где герои сражаются на небесах, используя переменные и клоны для создания разных уровней с боссами.
Что научится:

• Применять локальные и глобальные переменные для учёта здоровья героев и очков.
• Создавать клоны для создания врагов и боссов с разной сложностью.
• Программировать столкновения и урон.
• Ассоциация: Игра напоминает битвы в мультсериалах о небесных героях, которые сражаются с силами тьмы.

2.6 Списки
Проект: "Тайна Списков" (3 часа)
Ученик создаст игру, в которой необходимо решать загадки и собирать важные объекты, используя списки для хранения информации.
Что научится:

• Работать со списками для создания ключевых элементов игры.
• Использовать списки для отслеживания предметов, которые игрок должен собрать для победы.
• Программировать систему загадок и их решений.
• Ассоциация: Напоминает приключенческие мультсериалы, где герои разгадывают тайны с помощью предметов и списков.

2.7 Пользовательские процедуры
Проект: "Загадки Викторины" (3 часа)
Ученик создаст игру, в которой задаются вопросы, а игрок должен отвечать на них, используя пользовательские процедуры для улучшения кода.
Что научится:

• Создавать пользовательские процедуры для обработки различных типов вопросов и ответов.
• Использовать процедуры для управления логикой игры и подсчёта очков.
• Оптимизировать код для более плавной работы игры.
• Ассоциация: Проект напоминает викторины из мультсериалов, где герои проходят интеллектуальные испытания.

2.8 Продвинутое использование клонов
Проект: "Ягодное королевство" (2 часа)
Ученик создаст игру, где персонажи должны собирать ягоды, избегая врагов и ловушек, используя клоны для создания множества врагов.
Что научится:

• Создавать клоны врагов и ловушек, которые взаимодействуют с главным героем.
• Программировать логику игры, где клоны могут быть как союзниками, так и врагами.
• Развивать динамичные многоуровневые сражения.
• Ассоциация: Игра напоминает мультсериалы, где герои сражаются и собирают предметы, избегая опасностей.

2.9 Переменные и клоны в программировании игр
Проект: "Собираем Ягоды 2: Магия леса" (3 часа)
Ученик создаст игру, в которой персонажи исследуют лес и собирают волшебные ягоды, используя переменные для учёта собранных предметов.
Что научится:

• Использовать переменные для отслеживания собранных ягод и достижений.
• Программировать взаимодействие с клонированными врагами и преградами.
• Создавать клоны для различных видов ягод и врагов.
• Ассоциация: Игра напоминает мультсериалы, где герои исследуют магические леса, собирая важные артефакты.

2.10 Списки
Проект: "Магическая Викторина" (2 часа)
Ученик создаст викторину, в которой каждый вопрос — это шаг к разгадке большой тайны, используя списки для хранения данных и очков.
Что научится:

• Программировать список вопросов и ответов для викторины.
• Использовать списки для отслеживания прогресса игрока и подсчёта очков.
• Создавать многопользовательскую викторину с различными уровнями сложности.
• Ассоциация: Подобно мультсериалам о героях, которые должны пройти через серию вопросов и испытаний, чтобы победить.

2.11 Пользовательские процедуры
Проект: "Викторина: Побег из Цитадели" (3 часа)
Ученик создаст игру, в которой герои решают головоломки и преодолевают препятствия, используя пользовательские процедуры для управления логикой игры.
Что научится:

• Разрабатывать собственные блоки и процедуры для различных задач в игре.
• Оптимизировать код с помощью процедур для решения сложных головоломок.
• Программировать взаимодействие с различными объектами игры.
• Ассоциация: Это напоминает приключенческий мультсериал, где герои проходят испытания и решают головоломки для побега из сложных ситуаций.

В этом модуле дети переходят к более сложному уровню программирования в Scratch. Мы изучаем работу с расширением «Перо», создаём проекты с анимацией, интерактивными играми, визуальными эффектами и элементами математики. Ученики тренируются в логике, проектировании интерфейса и оптимизации кода. Финальные задания включают разработку полноценной игры: футбол, кликер, музыкальный плеер, калькулятор и даже «Крестики-Нолики».

Проекты всё больше приближаются к реальным задачам: создаём пользовательские меню, работающие кнопки, обработку событий, математические операции, работу со списками и многое другое. Подходит для тех, кто прошёл базовый курс и готов к серьёзным вызовам.
3.1 Кликер с Белкой из «Ледникового периода»
Собираем жёлуди с безумной скоростью. Развиваем кликер-игру с уровнями и прокачкой.
3.2 Цветок Миньонов. Часть II
Продолжаем развивать узоры: случайные цвета, циклы, интересная геометрия.
3.3 Миссия Гонщика. Часть III
Создаём интерфейс, победу и перезапуск уровня.
3.4 Щенячий футбол. Первый тайм
Щенячий патруль выходит на поле! Начинаем делать игру «Футбол».
3.5 Нолики против Крестиков. Часть II
Добавляем логику выигрыша, проверки и красивый интерфейс.
3.6 Спираль Эльзы
Создаём ледяные спирали в стиле Эльзы из «Холодного сердца». Работа с циклами и координатами.
3.7 Музыка Единорожки из «Головоломки» II
Добавляем визуализацию, интерфейс и эффекты.
3.8 Миссия Гонщика. Часть I
Щенячий патруль на миссии! Прыгаем, избегаем препятствия.
3.9 Калькулятор от Винтика и Шпунтика (Фиксики)
Считаем как настоящие фиксики! Программируем числа и действия.
3.10 Нолики против Крестиков. Часть I (в стиле Маша и Медведь)
Классика жанра — делаем простую версию игры «Крестики-нолики».
3.11 Рисовалка от Джесси (История игрушек)
Превращаем Scratch в холст. Учим мышку рисовать как Джесси на ранчо!
3.12 Щенячий футбол. Второй тайм
Добавляем вратарей, счёт и сложные правила.
3.13 Миссия Гонщика. Часть II
Добавляем ловушки, врагов и бонусы.
3.14 Нолики против Крестиков. Часть III
Доделываем меню, перезапуск, оформляем как настоящую игру.
3.15 Цветок Миньонов. Часть I
Миньоны обожают узоры! Рисуем цветы и симметрию в Scratch.
3.16 Кот и Гравити Фолз
Scratch-кот взлетает в небо над Гравити Фолз! Осваиваем анимацию полёта, координаты и интерактив.
3.17 Музыка Единорожки из «Головоломки» I
Создаём музыкальный плеер. Кнопки, звуки, список треков.
3.18 Перо Рапунцель
Рисуем волшебными узорами с помощью расширения «Перо», как настоящая Рапунцель!
3.19 Грибы от Копатыча
Копатыч зовёт в лес! Учимся распознавать столкновения и собирать объекты.
Вот модуль 3 в виде таблицы — с мультяшными названиями, перемешанным порядком и одинаковой продолжительностью занятий (по 3 часа):

В этом модуле дети переходят к более сложному уровню программирования в Scratch. Мы изучаем работу с расширением «Перо», создаём проекты с анимацией, интерактивными играми, визуальными эффектами и элементами математики. Ученики тренируются в логике, проектировании интерфейса и оптимизации кода. Финальные задания включают разработку полноценной игры: футбол, кликер, музыкальный плеер, калькулятор и даже «Крестики-Нолики».

Проекты всё больше приближаются к реальным задачам: создаём пользовательские меню, работающие кнопки, обработку событий, математические операции, работу со списками и многое другое. Подходит для тех, кто прошёл базовый курс и готов к серьёзным вызовам.